Kis gyerek

A cselekedetek természetes következményei, vagy néhány szó a nehéz gyermekek neveléséről


A gyermekek bölcs szakemberek általi oktatását az érett szeretettel azonosítják, azaz olyan, amely nem követi a legkisebb ellenállási vonalat, hanem más emberek érdekeit szem előtt tartva, bizonyos követelményeket támaszt, szabályokat állapít meg, valamint az együttmûködést és az érzelmeket társadalmilag elfogadható módon tanítja. Ez egy olyan szerelem, amely nem fél attól, amit mások mondanak, hanem a gyermekek érdekeire összpontosít, aki gyakran szereti az alkalmazandó szabályokat nem csak otthon, hanem a piacon, a játszótéren is ellenőrizni: főleg otthonon kívül, tesztelés, a fellépésekkel ellentétben, jóindulatú szülők módon.
Mi a teendő ilyen helyzetekben? Robert J. MacKenzie ad néhány tippet a Makacs gyermekek című könyvében. Röviden szeretném bemutatni azokat az elveket, amelyek nemcsak ennek a pszichológusnak a fogalmából ismertek.

Természetes következmények

gyerekek a tapasztalaton keresztül történő tanulás gyakran sok órát igényel, látni, hogy bizonyos szabályok átjárhatatlanok és a jó érdekében bevezetésre kerülnek. Példa erre a helyzet, amikor két ötéves gyermek szüleit kartondobozban fogadja. Ahelyett, hogy békésen ivott volna, úgy dönt, hogy bekerítik őket a kertbe.

Mit kell tenni a szülőnek, miután látta, hogy a „léharc” újabb dobozt kér? MacKenzie nem javasolja a prédikációt, a híres mondatok megfogalmazását "és én nem mondtam ...", azt tanácsolja, hogy a szülő mutasson a vizes palackhoz, jelezve, hogy a gyerekek már megkapták a lét, de most annyi vizet iszhatnak, amennyit csak akarnak.

A természetes következmények olyan következmények a gyermekek számára, amelyek egy adott eseményt és helyzetet eredményeznek. Egyébként a hibáiból való tanulás sokkal hatékonyabb, mint a felesleges szavak, hosszú előadások, vagy ha a gyermek csak "legközelebb" képes megfelelni a következményeinek. Pluszuk az a tény, hogy kevés részvételt igényelnek a szülők részéről. A megoldás életre kel.

Milyen helyzetekben lehet felhasználni a tudományt a cselekedetek természetes következményein keresztül?

  • Ha egy elem elveszik.
  • Amikor a gyermekek elfelejtik a szokást.
  • Amikor a gyermekek nem teljesítik kötelességeiket.
  • Amikor a gyermekek nyugszanak és nyafognak.

Logikai következmények

A logikus következmények példájaként megadhatja gyermekének, hogy blokkolja a napot, amikor egy néhányéves gyermek nem akarja magát tisztítani, vagy egy vagy két napig tiltja a kerékpározást, amikor a gyermek megsérti a szabályt, és fejvédő nélkül megy az útra.

A logikai következmények egy adott helyzethez vagy viselkedéshez kapcsolódnak. Ideális erős karakterű gyermekek számára. Megtanítják a felelősséget és megállítják a negatív viselkedést. Ez a módszer nehezebb, mint a természetes következmények használata. Fennáll annak a veszélye, hogy a szülők nem lesznek képesek alkalmazkodni a következményekhez a helyzethez, szükségtelenül reagálnak érzelmileg, túl világos vagy túlzottan túlzott következményeket vonnak be.

Ezért annyira fontos ez a módszer a nyugodt hangzás alkalmazása (ha egy pillanatra szükségünk van a nyugodásra, érdemes informálni a gyermeket erről, és adni egy pillanatra a lehűlésre). Ezen felül nincs értelme túl érzelmi a feladathoz. Ha egy pillanatra összpontosítunk gondolatainkra, képesek leszünk meghatározni, milyen következményeket kell vonni egy adott helyzetben. Ezenkívül érdemes emlékezni egy másik szabályra: ne kerülje el a kezdeti lázadás vagy megbeszélések kísérlete. A cselekvések logikai következményeit a szükséges gyakorisággal kell felhívni. Időnként, mielőtt egy gyermek megtanul bizonyos szabályokat, ugyanazon bűncselekményre többször kell alkalmazni ugyanazokat a következményeket.

Mikor lehet alkalmazni ezt a szabályt?

  • Amikor a gyerekek nem tudnak megbirkózni - egy ideig elkülönítjük őket,
  • Ha egy gyerek nem tartja tiszteletben a játékokat vagy tárgyakat - egy időre elvisszük őket,
  • Amikor a gyerekek összezavarodnak - a gyerekeknek tisztítsanak meg, mielőtt bármi mást csinálnának.
  • Ha egy gyerek nem akarja megvárni a sorát - egy ideig tilos tiltani a tevékenységet.

Szünet

A szünet eljárást gyakran a szülők használják. Számos könyv szerzője megvitatja ezt. Másrészt azt gyakran kritizálják. Így van?

Ez az eljárás akkor hatékony, ha logikai következmények formájaként alkalmazzák. Konzisztens használat esetén segít kezelni a haragot, és megtanítja gyermekeire, hogyan kell megoldani a problémákat anélkül, hogy másoknak kárt okozna.

A szüneteltetési eljárást azonban nem szabad börtönbüntetésként alkalmazni, egy pillanatra egy gyermek megalázására, zavarba ejtésére, és annak megmutatására, hogy ki a felelős. Nem arról szól, hogy hitelesen kiabálják: „Március a szobádba! Ne hagyja, amíg nem engedlek. " Ez nem egy módszer arra, hogy azt mondjuk: "Szerintem jó lenne, ha a szobába megy, és lehűl. Gyere, készen állsz beszélni "(az utóbbi esetben, mert a szünetek általában túl rövidek).

A szünet az, hogy levágja a gyermeket a rossz dolgoktól, lehetőséget adjon a megnyugodásra, a gondolatok összegyűjtésére, a helytelen viselkedés megértésére. Ahhoz, hogy hatékony legyen, meg kell 5 és 20 perc között tart (a gyermek életkorától függően).

A szünet a szükséges gyakorisággal használható. ha:

  • a gyermek megüt egy másik embert
  • ha a gyermek nem mutat tiszteletet,
  • amikor a gyermek agresszív.

Vegye át a fizikai irányítást

Ez az utolsó módszer, amelyet - amint azt MacKenzie hangsúlyozta - nem szabad összetéveszteni fizikai erőszakkal, veréssel, megalázással stb.

Ezt a módszert akkor kell alkalmazni, ha az engedetlenséget más módon nem lehet ellenőrizni (például ha a gyermek megtagadja a szobájába menni, amikor a gyermek nem változtatja meg viselkedését és agresszív). Vannak olyan helyzetek, amikor egy gyermeknek szüksége van a szülők segítségére, hogy visszanyerje az irányítást.

Az alábbiak alapján fejlesztették ki:
Robert J. MacKenzie "Makacs gyermekek. A konfliktustól az együttműködésig "