Kis gyerek

A gyerek dühös ... Hogyan reagálhatunk a mocsarakra?

A gyerek dühös ... Hogyan reagálhatunk a mocsarakra?


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

A gyermekek érzékenységére adott megfelelő válasz sok szülő számára komoly és nehéz kihívás. A motiváció ebben az időben általában egyszerű: hagyja, hogy a lehető leghamarabb véget érjen. A kisgyermek érzelmei gyakran átadódnak a szülőkhöz. Vannak gondolatok, hogy a gyerek ezt dühösen csinálja velünk, egy olyan pillanatban nehéz, hogy ne tulajdonítsuk a gyermeknek a legrosszabb tulajdonságokat.

Közben érdemes rájönni, hogy az érzés forrása az önkontroll elvesztése. Ezért a szülő szerepe az, hogy megtanítsa a kisgyermeket az érzelmek ellenőrzésére és biztonságos és elfogadható módon történő kifejezésére. A mai munkája befolyásolja, hogy gyermeke képes lesz-e a jövőben ellenőrizni magát, és elfogadják-e őt egy társcsoportban.

Van viselkedés, van hatás

Kisgyermekkortól kezdve érdemes rávilágítani gyermekére minden egyes fellépés bizonyos hatásokat idéz elő, hogy létezik akció és van reakció.

Gyerekek nagyon gyorsan észre ezt a kapcsolatot. Ezért dobnak mindent ki a babakocsiból ilyen emlékezettel, mi okozza, mi történik, amikor egy plüss játék a földre esik, és mi, amikor egy csörgő esik ki. Mindegyik szülő gyorsan emlékszik különféle szórakozásra: tárgyak elrejtése egy párna vagy takaró alatt, amelyeket a kicsik végtelenségig megismételhetnek.

Ahogy nőnek, a gyerekek megtanulják létezni pozitív és negatív következmények. Saját tapasztalataik alapján szereznek ismereteket arról, hogyan kell kezelni.

A tudósok többször megvizsgálták ezeket a szempontokat. Ezt észrevették A pozitív következmények motiváltabbak, és nagyobb hatással vannak a jövőbeli viselkedésre, mint a negatív következmények. Ezért a gyermekek bizonyos tevékenységeket szívesebben végeznek a díj megszerzésének lehetősége miatt, mint a büntetés félelme miatt.

Érdemes dicsérni a gyermeket a pozitív viselkedésért, és megmutatni elégedetlenségüket, ha negatív. Logikai? Nem feltétlenül ... As a szülők sok hibát követnek el: Például, hányszor kaptak egy tortát a gyerek, mert zavartak a beszélgetés során, vagy hányszor veszünk nyalókot, mert a gyermek hisztérikusan sírva követeli. Néhány hívõ, különösen a félreértett szülõség, ezt ajánlja Túlélje a hisztériát úgy, hogy figyelmét felhívja a gyermekre, térdelt, átölelte ... Ez sok szempontból logikusnak tűnik. Azért is, mert arra készteti szüleit, hogy az ésszerűség és még a saját érzéseik ellen is cselekedjenek. Mivel amikor egy gyereknél hisztéria jelentkezik, természetesnek látszik gondoskodni arról, hogy nem bántja magát, és figyelmen kívül hagyni ezt a rohamat, vagy megmutatni, hogy helyteleníti ezt a viselkedést, amely egyértelmű jelzést ad a gyermeknek, hogy ez nem fog semmit megtenni. Ha a színésznek nincs közönsége, megtanulja haragját elfogadható módon gyorsabban kifejezni.

A gyermek átölelése és biztosítása a hisztéria idején, hogy feltétel nélkül elfogadjuk őket, úgy tűnik, hogy a lábba lő. Okosabb lenne ezt más helyzetben biztosítani. Nem feltétlenül, amikor a kisgyermek rúg, harap és sikoly, amelyre a szülő természetes reakciójának egyszerűen "nem" mondani kell.

Természetes és logikai következmények

Kétféle következmény létezik:

  • természetes következmények, vagy tanulhat a hibáidból. Ezek természetes következményei: ha a gyermek nem eszik reggelit, éhes lesz. Ha eltöri a játékot, akkor nem fog játszani vele. Sok esetben jó, ha hagyja, hogy gyermeke tanuljon a hibáiból. Természetesen nem akkor, amikor ez kissé veszélyes lenne számára.
  • logikai következmények - ezek a következmények következnek be a természetes következmények utánozása után. Például, ha egy gyermek összetört egy pohárot, akkor hozzá kell járulnia a tisztításhoz. Ha megkarcolja a falat, elő kell segítenie a mosást. A gyermekek függőségének tanítása nagyon fontos oktatási eszköz.

Dicsérő kisgyermekek

Van is mód a hisztéria rohamok leküzdésére a kisgyermek viselkedésének pozitív aspektusainak értékelése. És bár igaz, hogy a dicsérettel eltúlzhatunk, az sem titok, hogy ez a viselkedésmód egyszerű módja annak, hogy kezeljük a kisgyermek viselkedését, motiváljuk és növeljük önértékelését. Ennek köszönhetően a gyerek úgy érzi, szeretett és értékelt. Minél inkább a kisgyermek számít a szülő véleményére, és minél érzelmileg kötődött hozzá, annál nagyobb a dicséret.

Ezt azonban ügyesen kell dicsérni. Erről külön cikk készült a webhelyen, amelyre most hivatkozom.

Büntetés és fegyelem - azaz zavaró fogalmak

Ma sok beszélünk a büntetésről és a fegyelemről. Ezeknek a szavaknak számos körben negatív hatása van, különféle okokból. Merem mondani, hogy ez nem egészen helyes.

Sokan nem látják a különbséget a fegyelmezés és a büntetés között. És ez létezik, és jelentős. Ha fegyelemmel jár, akkor a szülő - oktató - természetes szerepét adja megaki útmutatássá válik az önellenőrzés és viselkedés módjairól, hogy biztonságban érezzék magukat a környező világban. Azonban, ha eléri a büntetést (amelynek természetesen nem kell, és általában nem jelent verést vagy megalázást, hanem magában foglalja a gyermek viselkedésének bizonyos következményeinek bemutatását), akkor akkor POLICEMAN lesz. Másrészt, akárcsak az életben, lehet "jó rendőr" vagy egy rossz rendőr is.

A jó rendőr lehet egy nyugodt, magabiztos szülő, aki törődik a gyermek jót képességével. Tudja, hogy ha nem maga növeli a kisgyermeket, és nem von maga után valamilyen következményt cselekedeteiből, akkor a gyermeket mások nevelik fel. Azok az emberek, akik nem lesznek annyira türelmesek és szeretik a gyermeket, mint a szüleik.

Visszatérve a fegyelem és a büntetés közötti különbségekhez, azt láthatjuk a legtöbb szülő nem tudja elkerülni a büntetést. És nem szabad őket hibáztatni vagy alacsonyabb szintűnek tekinteni. Érdemes azonban megjegyezni, hogy elsősorban a fegyelem módszerét választja, azaz az önbizalom erősítésének, a gyermek iránti tisztelet megmutatásának és az önmaga iránti ösztönzésnek a módját.

Másrészt, ha a fegyelem kudarcot vall, a beszélgetés nem működik, akkor a büntetés marad. Az is, hogy a kisgyermek rájön, hogy a szavakat bizonyos cselekedetek követik, a következményekkel, amelyekkel szembe kell néznie.

Milyen típusú szankciók vannak?

Sokat beszélnek a büntetésről, csak negatív fényben beszélnek róla. Gyakran azért, mert a "büntetés" kifejezés megaláztatást, verést vagy erőszakot jelent. A szóbeli és testi testi büntetés mellett van pedagógiai büntetés is:

  • szóbeli büntetés leggyakrabban egy sikoly, megaláztatás, nevetségesség. És ezt határozottan mondjuk. Az arról szól, hogy miért nem szabad ilyen típusú büntetést alkalmazni, ez természetesen külön cikk.
  • testi fenyítés verés, szorítás, rázás, szorosan megragadás stb. Ez szintén hatástalan forma, és határozottan nem érdemes elősegíteni.
  • pedagógiai büntetés - sok tekintetben eredményes lehet, bizonyos szabályok fenntartása mellett. E büntetés alkalmazásával a gyermeket megfosztják bizonyos kiváltságoktól vagy tárgyaktól, amelyek fontosak lehetnek számára. Például: ha azt kérdezi a kisgyermektől, hogy ne dobjon blokkokat a falra vagy a földre, mert attól tart, hogy a gyermek megüthet valakit, megsemmisíthet valamit, vagy egyszerűen a zaj irritálja Önt, és a kisgyermek néhány kérés és elterelés kísérlete ellenére továbbra is ezt teszi, elrendelheti, hogy ha ezt megteszi, akkor tőled veszi a blokkokat. Első alkalommal, amikor a blokkok valóban a szekrényre szállnak, távol a gyermektől, viselkedésének ez a hatása érthetetlen lehet számára. Ha azonban a szülő következetes és nem szólal meg a szélben (nem beszél a megvalósíthatatlan következményekről), akkor másfél éves kisgyermek képes megérteni a figyelmeztetés és a kérések be nem tartásának következményeit. A pedagógiai büntetés akkor lesz hatékony, ha nem eltúlzzák (a következmények nem lesznek túl nagyok a „bűncselekményhez viszonyítva”), és - különösen a kisgyermekek esetében - a lehető leghamarabb bekövetkeznek egy adott viselkedés eredményeként.

Mit tanít a fegyelem?

Mi a fegyelem? Leggyakrabban ez egy gyermek figyelmeztetése, meghallgatás, ujjal mutatás, ráncolás és jellegzetes megjelenés. Ha egy gyermeket fegyelmeznek, a szabadsága nem korlátozott, de azt tanítja, hogy mit kell tennie a szülõknek.

  • Értékrendszer és erkölcsi alapelvek kialakítása,
  • Megfelelő viselkedés meghatározott helyzetekben
  • Hogyan lehet betartani a viselkedés társadalmi és kulturális normáit,
  • Hogyan lehet megoldani a konfliktusokat másokkal fennálló kapcsolatokban,
  • Hogyan lehet megjósolni viselkedésed következményeit?

Átirányítás, vagyis a kisgyermekek fegyelmezése

Mielőtt egy sérülés megtörténne, a gyermek általában egyértelműen jelezi a kellemetlenséget és az ellenállást. Hogyan viselkedni kisgyermekekkel?

A kisgyermekek fegyelmezése megmutatja nekik, hogyan változtathatják meg viselkedésüket abban, hogy a pillanatban biztonságosabb vagy megfelelőbb legyen. Ha azt látjuk, hogy egy gyermek rosszul viselkedik, akkor jó, ha segítünk neki viselkedésének megváltoztatásában. Például, ha kisgyermeke vágja le a baba haját, mutassa meg nekik, hogyan kell kefével kezeit adni, vagy adjon nekik papírt vágásra. Ha gyermeke megpróbálja takarmányozni a halakat gyurmával, akkor csak annyit kell tennie, hogy táplálja a halakat étellel, vagy készítsen gyurmából származó halakat, és táplálja őket gyurmából készült ételekkel.

Időtúllépés

A közelmúltban erősen kritizált módszer, sok esetben nagyon jól működik. Ha a fordítás és a zavaró funkció nem működik, ez a módszer szinte mindig működik. Nagyon fontos azonban, hogy ne bántalmazzuk, és végső megoldásként törekedjünk rá.

Gyerek elszigetelése, ágyba költöztetése, tollal vagy egy idősebb kisgyermek kijelölt székkel lehetővé teszi az érzelmek ellenőrzését és megnyugtatását.

A csend helyét megfelelően meg kell választani. Korlátozza az ingerek és játékok mennyiségét gyermekének. Fontos továbbá figyelni a megfelelő visszavonulási időre. Mielőtt elhoznánk a kisgyermeket, röviden (a részletekbe és hosszú monológokba megy anélkül) magyaráznunk kell neki, miért érkezik oda. Amikor a gyermek megnyugszik, átölel és magyarázza el röviden, miért volt szükség erre az időre, és mi fog történni, ha a jövőben ugyanezt teszi.

Út az idősebb gyermekek számára

Ha a tantrumok problémát jelentenek 5 évnél idősebb gyermekek, kipróbálhatja egy chipgyűjtő rendszer, egy motivációs tábla használatát, amelyre virágot, mosolygó arcokat stb. rögzítünk

Bizonyos helyzetekben tapasztalható minden pozitív viselkedésért (a szabályoknak egyértelműen meg kell határozniuk és érthetőeknek kell lenniük felnőttek és gyermekek számára) a kisgyermek kap egy chipet / smiley-ot / virágot / jelvényt, amelyet a későbbi tokenekhez csatolva lehet díjra cserélni. Lehetséges, hogy egy kicsi, de amely igazán tetszik a gyermekének: kifestőkönyv, vicces szemüveg, matrica vagy családi moziba tett kirándulás. Jó, ha a díj meglepetés és valami eredeti, aminek a kisgyermeknek még nincs meg, és amit érdekel. Érdemes azonban elkerülni, hogy gyermeke étellel járjon, mivel az ilyen viselkedés téves üzeneteket küld és elhízáshoz vezethet a jövőben.

Ezenkívül nagyon fontos, hogy ne bántalmazzuk ezt a módszert, ne érjük el azt a hatást, amely alatt a gyermek mindig a jó viselkedésért jutalmat igényel. Ezt a tevékenységet más módszerekkel kell kombinálni: fegyelmezzék, a gyermeket erőfeszítésre motiválják beszélgetések vezetésével, a saját hibáikból való tanulásról stb.

És hogyan neveled fel gyermekeidet? Büntetéseket vagy jutalmakat alkalmaz? Húzza az ujját, talán visszaszámlál 1 ... 2 ... 3? Write!



Hozzászólások:

  1. Winton

    a minőség jó és a fordítás is jó...

  2. Wynthrop

    Teljesen igazad van. Ebben van és van valami jó gondolat. Készen áll a támogatásra.

  3. Laughlin

    Ez igaz.



Írj egy üzenetet